Esse site é bem legal para estudo dos termos usados na arte naval.
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quinta-feira, 17 de novembro de 2011
domingo, 18 de setembro de 2011
Paraty,13 de Setembro de 2011
Nessa manhã tivemos aula com o professor Alan que nos explicou um pouco "mecânica clássica",' física quântica' e "física moderna".
O professor também nos perguntou quais eram as três "Leis de Newton" mas a grande maioria não recordava.
Prosseguindo o professor Alan nos falou um pouco de "Movimento Retilínio Uniforme" e depois nos passou a fórmula do "Empuxo"(E=V.p),comentando também sobre a densidade ,massa e volume, exemplificando com a figura de um iceberg, pudemos entender porque os oceanos não congelam e porque uma garrafa de água estoura quando seu conteúdo congela.(Densidade).
O professor também nos explicou um pouco sobre "Centro de Carena" e nos passou um exemplo prático de "Braço de Momento", usando um cabo com metragem e garrafas com água pudemos observar que mesmo com as desigualdades de peso em cada extremidade existe a possibilidade de estabilidade, assim como num barco.
O professor também nos perguntou quais eram as três "Leis de Newton" mas a grande maioria não recordava.
Prosseguindo o professor Alan nos falou um pouco de "Movimento Retilínio Uniforme" e depois nos passou a fórmula do "Empuxo"(E=V.p),comentando também sobre a densidade ,massa e volume, exemplificando com a figura de um iceberg, pudemos entender porque os oceanos não congelam e porque uma garrafa de água estoura quando seu conteúdo congela.(Densidade).
O professor também nos explicou um pouco sobre "Centro de Carena" e nos passou um exemplo prático de "Braço de Momento", usando um cabo com metragem e garrafas com água pudemos observar que mesmo com as desigualdades de peso em cada extremidade existe a possibilidade de estabilidade, assim como num barco.
Sugestão de Pesquisa
"Vetores"
A seguir tivemos aula de desenho com a professora Mariana que nos passou uma lista de material necessários para o curso:
-Dois esquadros
-Escalímetro 01
-Transferidor
-Compasso
-Lapiseira 0.5
Em seguida nos dividimos em grupo para fazermos o exercício proposto que consistia em observar três vistas diferentes de um desenho e transportar esse desenho para o papel dando dimensão a peça.
Tive muita dificuldade inicialmente mas meu colega de grupo Ramon mostrou-se habilidoso na tarefa descobrindo a maioria dos posicionamentos dos desenhos e dando dicas de como executá-los.
Esse é o exercício que nos foi passado
sábado, 17 de setembro de 2011
Paraty, 06 de Setembro de 2011
Nessa manhã as professoras nos pediram um relátorio escrito sobre a visita ao estaleiro no dia anterior. Muitos alunos ficaram agitados pois não possuem o costume de escrever. Após uma rápida explicação sobre a estrutura de um relátorio foi nos dado um tempo determinado para a entrega.
Logo em seguida a professora Mariana nos introduziu algumas técnicas de desenho, "paralelismo", "vistas", "isometria" e ângulos usados no desenho técnico. A seguir fomos para o pátio botar em prática os novos conceitos desenhando um banco de madeira em vários ângulos. Nesse exercício eu tive um pouco de dificuldade com a altura da peça , além da minha mão que anda um pouco pesada pois não tenho treinado desenho. O modelo seguinte foi um cavalete, pude observar o mesmo problema em dimensionar a peça aplicando a técnica. A falta do uso da régua e das medidas também me atrapalhou pois quando desenhava costumava usar algum tipo de apoio para o traçado.
Ao fim da aula prometi a professora que iria melhorar.
Logo em seguida a professora Mariana nos introduziu algumas técnicas de desenho, "paralelismo", "vistas", "isometria" e ângulos usados no desenho técnico. A seguir fomos para o pátio botar em prática os novos conceitos desenhando um banco de madeira em vários ângulos. Nesse exercício eu tive um pouco de dificuldade com a altura da peça , além da minha mão que anda um pouco pesada pois não tenho treinado desenho. O modelo seguinte foi um cavalete, pude observar o mesmo problema em dimensionar a peça aplicando a técnica. A falta do uso da régua e das medidas também me atrapalhou pois quando desenhava costumava usar algum tipo de apoio para o traçado.
Ao fim da aula prometi a professora que iria melhorar.
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
Paraty, 31 de Agosto de 2011
Na terceira aula começamos com uma leitura de texto e logo após foi proposto a nós nos reunirmos em grupos para discutirmos sobre leis ambientais e seus impactos nos costumes da sociedade. Muitos são a favor da criação de novos orgãos para fiscalização do uso incorreto das reservas naturais porém muitos concordaram que se a comunidade se educar e se conscientizar dos seus direitos e deveres não seria necessário tanta fiscalização.
É muito importante conhecermos as legislações ambientais para nós mesmos nos tornarmos nossos próprios fiscais assim também podendo alcançar interesses comuns que não favoreçam só alguns elementos do nosso meio de convivio.
Após um fervoroso debate nos foi passado um teste físico para avaliação de nossa mobilidade onde em uma escala de um a quatro, após somar sua pontuação a média ficou baixa para quase todos da sala.
Vamos se mexer galera!
É muito importante conhecermos as legislações ambientais para nós mesmos nos tornarmos nossos próprios fiscais assim também podendo alcançar interesses comuns que não favoreçam só alguns elementos do nosso meio de convivio.
Após um fervoroso debate nos foi passado um teste físico para avaliação de nossa mobilidade onde em uma escala de um a quatro, após somar sua pontuação a média ficou baixa para quase todos da sala.
Vamos se mexer galera!
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